เส้นทางสายนักการศึกษา

UTQ-00204

UTQ-00204 คณิตศาสตร์ มัธยม   20 เต็ม

1.

สาระที่ครูต้องสอดแทรกลงในกระบวนการจัดการเรียนรู้ทุกหน่วยการเรียนรู้คือสาระใด

• ก. การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น
• x. ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์
• ค. จำนวนและการดำเนินการ
• ง. การวัด

2.

ครูอัญชลีสาธิตประกอบการใช้คำถาม  เพื่อสรุปเกี่ยวกับการหาปริมาตรของพีระมิด ครูอัญชลีจัดการเรียนรู้ โดยใช้รูปแบบใด

• x. การเรียนรู้จากการปฏิบัติจริง
• ข. การเรียนรู้จากการใช้คำถามประกอบการอธิบายและแสดงเหตุผล
• ค. การเรียนรู้จากการศึกษาค้นคว้า
• ง. การเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้

3.

ข้อใด เป็นหัวใจของการใช้หลักสูตรในระดับชั้นเรียน

• ก. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด
• ข. โครงสร้างรายวิชา
•           x หน่วยการเรียนรู้
• ง. ถูกทุกข้อ

4.

ข้อใดเป็นการประเมินผลเพื่อสรุปผลการเรียนรู้

• ก. คุณครูอารีประเมินผลเป็นระยะๆ
• X  คุณครูสงบสอบเมื่อสอนจบหน่วยการเรียนรู้
• ค. คุณครูเมตตาสังเกตการเข้าร่วมกิจกรรมของนักเรียน
• ง. คุณครูปราณีประเมินผลเมื่อนักเรียนตอบคำถามครูไม่ได้

5.

เครื่องมือที่ช่วยพัฒนาทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ได้ดีคือข้อใด

• ก. แบบสังเกต
• ข. แบบทดสอบ
• ค. แบบสอบถาม
• x ภาระงาน

6.

ข้อใดเป็นขั้นตอนแรกของการออกแบบหน่วยการเรียนรู้โดยใช้  Backward Design

• X  กำหนดเป้าหมายการเรียนรู้
• ข. กำหนดหลักฐาน ร่องรอยการเรียนรู้
• ค. ออกแบบกระบวนการ/กิจกรรมการเรียนรู้
• ง. ออกแบบการวัดและประเมินผลการเรียนรู้

7.

กระบวนการแก้ปัญหา 4 ขั้นตอน ขั้นตอนใดสำคัญที่สุด

• ก. ทำความเข้าใจปัญหาหรือวิเคราะห์ปัญหา
• x วางแผนแก้ปัญหา
• ค. ดำเนินการแก้ปัญหา
• ง. ตรวจสอบหรือมองย้อนกลับ

8.

การจัดการเรียนรู้ข้อใดเหมาะสำหรับการพัฒนานักเรียนให้สามารถสร้างความรู้และนำความรู้ไปใช้

• ก. การจัดการเรียนรู้แบบใช้คำถาม
• ข. การจัดการเรียนรู้แบบค้นพบ
• x วิธีสอนแบบโมเดลซิปปา
• ง. วิธีสอนแบบโครงงาน

9.

เมื่อนักเรียนรู้จักคิดวิเคราะห์ปัญหา สามารถเขียนปัญหาโดยใช้ภาพ ตาราง หรือกราฟ หรือเขียนความสัมพันธ์ของตัวแปรในรูปของสมการตามเงื่อนไขที่โจทย์กำหนดได้ เป็นความสามารถในทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ข้อใด

• ก. การให้เหตุผล
• ข. การแก้ปัญหา
• ค. การเชื่อมโยง
• X  การสื่อสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และการนำเสนอ

10.

ตาราง กราฟ สมการ นิพจน์ อสมการ เป็นตัวอย่างของคำอภิธานศัพท์ในข้อใด

• x ตัวแบบเชิงคณิตศาสตร์ (mathematical model)
• ข. แบบจำลองทางเรขาคณิต (geometric model)
• ค. การดำเนินการ (operation)
• ง. แบบรูป (pattern)

11.

ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้อง  เกี่ยวกับการประเมินผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

• ก. นักเรียนต้องได้รับการประเมินและผ่านการประเมินทุกตัวชี้วัดตามที่สถานศึกษากำหนด
• X  การประเมินผลทุกตัวชี้วัดจำเป็นต้องกำหนดเกณฑ์การประเมินแบบ Rubric
• ค. การวัดและประเมินผลรวมของแต่ละหน่วยต้องใช้ข้อสอบเท่านั้น
• ง. คุณครูต้องสะท้อนผลการประเมินให้นักเรียนทราบ

12.

การจัดการเรียนรู้จากการศึกษาค้นคว้าควรใช้วิธีการใดเหมาะสมที่สุด

• ก. นักเรียนทำการทดลอง
• ข. ครูใช้การสาธิตประกอบคำถาม
• ค. ครูใช้คำถามประกอบการอธิบาย
• x นักเรียนทำโครงงานคณิตศาสตร์

13.

หลักฐานการเรียนรู้ข้อใดไม่เข้าพวก

• ก. การสาธิต
• ข. การทดลอง
• ค. การอภิปราย
• x การทำแฟ้มสะสมงาน

14.

การประเมินผลการเรียนการสอนของครูคนใดเหมาะสมที่สุด

• x ขณะที่นักเรียนทำแบบฝึกทักษะ ครูประทินสังเกต ซักถาม บันทึกแล้ววิเคราะห์ข้อมูล
• ข. ในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ ครูประทีปใช้การทดสอบเพียงอย่างเดียวอย่างต่อเนื่องทุกหน่วย
• ค. ครูประเทศให้นักเรียนทำโครงงานโดยประเมินผลจากรายงานโครงงานเป็นรูปเล่มเท่านั้น
• ง. ครูประเทืองให้นักเรียนรายงานด้วยวาจาหน้าชั้นเรียนแทนการทดสอบวัดสาระความรู้ทางคณิตศาสตร์

15.

ข้อใดกล่าวถูกต้องเกี่ยวกับการประเมินผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

• ก. หากนักเรียนไม่พอใจผลการประเมินคุณภาพของภาระงาน/ชิ้นงาน ระหว่างเรียนสามารถขอแก้ไขปรับปรุงได้
• ข. หากคุณครูต้องการตรวจสอบจุดเด่นหรือข้อบกพร่องในขั้นตอนการทำงานของนักเรียนควรใช้เกณฑ์การประเมินแบบวิเคราะห์ (Analytic Rubrics)
• ค. สิ่งที่คุณครูต้องเตรียมการก่อนที่จะวัดผลด้านความรู้ คือ ภาระงานหรือกิจกรรมและเกณฑ์การให้คะแนน
• ง. การวัดและประเมินผลรวมของแต่ละหน่วยต้องใช้ข้อสอบเท่านั้น

16.

การดำเนินการทดลองหรือกิจกรรมทางคณิตศาสตร์ เป็นการจัดการเรียนรู้รูปแบบใด

• xx การเรียนรู้จากการปฏิบัติจริง
• ข. การเรียนรู้จากการใช้คำถามประกอบการอธิบายและแสดงเหตุผล
• ค. การเรียนรู้จากการศึกษาค้นคว้า
• ง. การเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้

17.

ข้อใด เป็นคุณภาพของผู้เรียนด้านทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์

• ก. การทำงานอย่างเป็นระบบ
• ข. การมีวิจารณญาณ
• ค. การคิดวิเคราะห์
• x การแก้ปัญหา

18.

ภาระงานต่อไปนี้ควรมีการประเมินทั้งขั้นตอนวิธีการทำงานและการประเมินผลงาน ยกเว้นข้อใดที่อาจประเมินเฉพาะคุณภาพของผลงานได้

• ก. การประดิษฐ์ การจัดทำแบบจำลอง
• x กราฟ แผนผังความคิด
• ค. การสำรวจ การนำเสนอ
• ง. โครงงาน โครงการ

19.

การประเมินเพื่อวิเคราะห์ความพร้อม พื้นฐานความรู้ ความสนใจของนักเรียนควรอยู่ในขั้นตอนใด

• x ก่อนเรียน
• ข. ระหว่างเรียน
• ค. หลังเรียน
• ง. ขั้นตอนใดก็ได้

20.

สื่อประเภทใดเหมาะสมกับการนำเสนอทางคณิตศาสตร์ที่ต้องการให้เห็นกระบวนการและวิธีการอย่างเป็นขั้นตอน

• ก. สื่อวัสดุอุปกรณ์
• ข. สื่อสิ่งแวดล้อม
• x สื่อวีดิทัศน์
• ง. สื่อวิธีการ